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合格者のコメント ※抜粋
「小論文ではやってはいけないことを指摘してくださり、ためになりました」
横浜国立大学 都市科学部 都市社会共生学科 合格
◉「添削の赤字のおかげで小論文の書き方を学ぶことができました｣
◉「本番の前に、添削をしてもらった答案を読み直し、自信を持って取り組めました。添削で、自分の使った言葉を先生が言い変えて下さったのが語彙のレパートリーが増えることに繋がり、とても役に立ちました」
◉「小論文対策をしたことによって文章を書く能力が格段に上がったと思います。本当にありがとうございました」
（受講生のコメント）
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「合格するには十分すぎるほど贅沢で、レベルが高くも、わかりやすいレクチャーでした」
早稲田大学 スポーツ科学部 合格
◉「毎回、厳しいながらも、的確な指摘は、自分でも納得でき、この人の言ったことを、自分のものにすれば合格できると確信して、最後まで、がんばることができました。受講当初に比べれば、知識が増えていき、自分の知識が頭の中でつながっていき、受験本番では論理的に一貫した文章が書けたと思います」
◉「使用する語彙はまだ稚拙で未熟ですが、自分なりの視点で物事を俯瞰して一貫した文章が書けるようになったと思います」
（受講生のコメント）
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「学校や予備校では決して受けられない、小論文対策講義を受けることができました」
早稲田大学 スポーツ科学部 合格
◉「２カ月という短期間で10個以上の小論文に取り組み、その都度学びを得ることができました。何度も言いますが、学校や予備校では受けられない、小論文対策講義を受けることができ、本当に先生にご指導いただけて良かったと感じています」
◉「読書感想文などでしか文章を書いたことがなかったので、論理的な文章と訊くと難しそうな印象がありましたが、以前より読むことにも書くことにも慣れた気がします」
（受講生のコメント）
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「レクチャーは最初から最後まで意義のあるもので、他塾では絶対にできないことも網羅できます！」早稲田大学人間科学部 合格
◉「先生のレクチャーは最初から最後まで意義のあるもので、小論文以外のことも丁寧に本などを交えながら説明して下さり、とても役に立ちました。知識だけでなく教養も身につけられるレクチャーばかりなので、他塾では絶対にできないことも網羅できます！」
◉「質問にも先生は親身に答えてくれるため、遠慮なく質問できます」
（受講生のコメント）
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早稲田大学人間科学部｜外国学生のための入試合格！
早稲田大学スポーツ科学部｜スポーツ自己推薦（総合型選抜Ⅲ群）合格！
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【公立高】
日比谷（東京）都立国際（東京）小松川（東京）川越（埼玉）川越女子（埼玉）湘南（神奈川）横浜緑ケ丘（神奈川）川和（神奈川）横浜市立南（神奈川）川崎市立橘（神奈川）千葉西（千葉）茨城竜ケ崎第一（茨城）石橋（栃木）高崎（群馬）前橋女子（群馬）五条（愛知）名古屋西（愛知）甲府第一（山梨）富山南（富山）風越（長野）新潟新津（新潟）富田林（大阪）神戸（兵庫）宝塚北（兵庫）伊丹（兵庫）鳴滝（長崎）五島（長崎）James B conant high school（シカゴ）ほか
【私立高】
国学院（東京）国学院久我山（東京）本郷（東京）桜美林（東京）青陵（東京）杉並学院（東京）江戸川女子（東京）昇華学園（東京）品川女子（東京）共立女子（東京）駒沢大学（東京）桐蔭学園（神奈川）英理女子学院（神奈川）横浜共立学園（神奈川）芝浦工大柏（千葉）中央学院（千葉）秀明（埼玉）開智（埼玉）浜松日体（静岡）四日市メリノール学院（三重）盛岡中央（岩手）福岡大大濠（福岡）筑紫女学園（福岡）九州学院（熊本）昭和薬科大学附属（沖縄）ほか
⑤採点者である大学教員とＡＩ
「ＡＩ vs 人間―高校生による小論文答案の水準や質をいかに向上させるか」
また、「人間 vs ＡＩ」は実は論文執筆をおこなう大学教員自身が向き合っているテーマでもあります。大学で講義や事務的な仕事にも追われる大学教員は、なるべくミニマムな時間で、自ら研究論文をどう産出していくのかが問われています。高校生よりも、ＡＩが「書いた」論文と自身の論考との相違点、つまり両者はどう異なるのかを査問されているのが大学教員です。
ＡＩの技術発展をここ十年ほどとするのであれば、ほとんどすべての大学教員が、それ以上の時間をかけて、限られた時間をいかにやり繰りしながら論文を書くのかに、ある意味では汲々とする経験を経ています。どのように論文を生産するかが研究者の前半戦のメインテーマです。もちろん、ＡＩに便益や魅力を感じ取りつつ、どのように「人間らしさ」を伴った論文を発表するかと大学教員は対峙しています。
｢合格するには十分すぎるほど贅沢で、レベルが高くも、わかりやすい添削でした」(講座受講生によるコメント)
https://kuberu-ac.com/essay-writing/
志望校を決める前からでも、論理的思考力を養うことは、国語ばかりでなく、課題文・設問文の理解や読解に必ず役立ちます
https://kuberu-ac.com/question/
⑥学生自身が書いたのか、ＡＩの示す文章をコピーしたのかをめぐる判断
したがって、小論文試験の採点官である大学教員は自身が苦労を重ねているからこそ、高校生自身が練り上げた答案とＡＩを利用して「書かれた」答案とを見分けることができます。
とりわけ試験までの事前訓練段階のみならず、総合型選抜で事前に課題を提出させる試験方式でそれがいえるでしょう。さらにいえば、実際に試験会場で鉛筆と消しゴムを使って書かれた小論文答案から「この高校生はどのような本を読んできたのか、どう書く訓練をおこなってきたのか」をまるで「霊能者」(笑)であるかのように見抜きます。
さらに例えるとすると、将棋の世界でＡＩでの研究とそれを通じた実力養成が広まっているなかで、相手の指す手からトッププロはその《意味》を無言で看取していきます。「ああ、この手をＡＩで自宅にて深掘りしたのだな」とわかるのです。そして、一流の将棋棋士たちは人間同士による対局であることを強く認識しながら、自力でＡＩに頼ることなく、自身の脳で《最善手》を探り当て、相手に「人間にとっては難解で複雑な局面、難題」を勝負事として差し出すことに心血を注ぐわけです。
他方で、大学において毎回の講義で提出が求められるレポートでは、その見分けが難しくなりつつあるといえるでしょう。大学入学後に提出するレポートや研究論文では、大学入試で課される小論文から、一段階上がって高等教育機関での修学であるがゆえに、より一層専門性が高くなるからです。そうだからこそ、それらを学生自身が書き上げたのか、ＡＩが示す文章をコピー＆ペーストしたのか、判断しにくいとも捉えられます。
とはいえ、文献、資料からの「盗用」を含めた「剽窃」（いわゆる「丸パク」）に対して厳正な態度で望むことをほとんどすべての大学で表明しています。学生による生成ＡＩなどの利用をなくすなどといった対応は非現実的なものです。むしろ、どのように調査や分析にＡＩを利活用するのか、すべきなのかを大学初年次に伝えることが現在、多いでしょう。また、論文が剽窃でないかを調べるソフトウェアも存在しますが、大学教員による使用がよくみられるというほどには普及していないと感じます。
個別オンライン指導を通じた丁寧でわかりやすいレクチャー｜高い精度の小論文対策が合格の鍵！
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難関国公立･私立大学[小論文]対策｜ 各校の出題傾向に対応！月途中からでも受講開始可！
本HP上部のサイトメニューに各講座ラインナップを紹介
合格者速報（2026年度大学入試）総合型選抜
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明治大学法学部｜海外修学者特別入試合格！
早稲田大学人間科学部｜外国学生のための入試合格！
早稲田大学スポーツ科学部｜スポーツ自己推薦（総合型選抜Ⅲ群）合格！
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慶応大学文学部｜自己推薦（公募制）合格！
受講生・保護者とのやり取り抜粋
早稲田大学人間科学部｜2026年度入試総合型選抜
㊗合格
合格者インタビュー｜｢狭き門｣の早稲田大学推薦入試を突破できた理由とはhttps://youtu.be/ylIsxtA4lfs
⑦大学入試小論文で求められているのは「常識を問い直す」こと
大学ではその学問領域の専門性を追求する一方、それ以前に高校生が受験する大学入試小論文では、「常識とは異なる課題文の視点を理解して、その視点から書き手が現実を解釈し直す作業が求められている」と名古屋大学大学院教育発達科学研究科の渡邉雅子教授は指摘しています（渡邉雅子 2022）。『論理的志向とはなにか』（岩波新書）で次のように述べています。
小論文の執筆には、社会問題を複雑なまま受けとめる知性と切実性が要求される。結論を分かりやすいきれいごとにしたり感情的な問題にしたりすると、小論文としては不合格である。
つまり、大学入試小論文で高校生が問われているのは、人文社会科学、自然科学に関する専門性というよりも、世界を取り巻く複雑性を議論し、「常識を問い直す」ことが高校生の水準でできているのか、論文は作文とは異なる特徴をもつものだという点を答案で示せているのかです。
したがって、大学生と高校生とで求められている事柄が異なるのです。まずこの点を当校の座学講義で理解したうえで、過去問ほか問題演習を通じて実践的に「社会問題を複雑なまま受けとめる知性と切実性」を答案でどのように表現していくのか知っていくことこそが重要だといえます。
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《着実に合格圏内の答案を書けるようにする》ための高水準でわかりやすい小論文対策講座
合格者インタビュー動画（↓）
伊丹高校（公立・兵庫）現役生｜英数は得意の一方、国語が偏差値40台と大の苦手科目で｢どないしよう･･･｣と焦るなか、小論文の学習開始を決意。｢気がついたら現代文の成績がぐんぐん向上していました｣
（６カ月コース受講生本人談）
各コース 月途中でも受講可
大学講師が高水準な内容をわかりやすくレクチャー！
↑着実に合格圏内の答案を書き上げる力を養い、国語現代文の成績も上げたい人向け
３カ月コース
すでに対策を開始している受講生(高2･3･既卒)がいます！
↑小論文のみならず、評論文読解も得意にして双方とも得点源の科目としたい人向け
２カ月コース
読み、書く力がグンと上がった現役生の実績あり！
↑小論文は｢書いたことがない｣、だから早めに小論文対策を開始しておきたい人向け
１カ月コース
直前期の集中的な対策で小論文を書けるようにする！
↑本番試験の直前期に集中して小論文の実力を身につけ、合格を果たしたい人向け
※受講人数に限りがあるため、お申し込み先着順となりますこと予めご了承ください
⑧小論文にまつわる「タイパ」「コスパ」なるもの
そうした過程のなかで、採点者が「これは（人間である）高校生自身が書いた小論文論考である」とみなしてもらえる答案が書けるようになります。ＡＩほど、「タイパ」なるもの、「コスパ」なるものはよくなく、時間を投じる必要もあれば、もがき苦しむような経験も小論文対策には求められます。そうした準備や訓練を経て、「これはよく書けている」と判断される答案が書けるようになっていくのです。
一見遠回りにみえるような小論文に関する基礎的な力を土台として培うことが、時間がかかっても実は効率がよいのです。技術やテクニックをいくらコンビニエントに調達しても、「社会問題を複雑なまま受けとめる」議論を展開することは難しい。立論するための基礎部分が形づくられていないからです。
※以下、画像クリックで該当ページへ↓
⑨明確な答案水準の向上
当校では、大学教員が論理的であるとみなす表現や論の運び方を講義ばかりでなく、各種送付資料のほか、添削および講評でレクチャーしています。そして、当校受講生は自身のうちに小論文で用いられる表現や立論の仕方を「輸入」し、積極的に「模倣」しながら覚えていきます。時にかなり厳しくその指導を進めて、徹底した「ダメ出し」を添削や講評でおこなうこともあります。
そうした小論文にまつわる実力を上げるための葛藤を経験する受講生もいますが、そうした訓練を経ると答案の水準や質が明瞭に見違えるように向上します。いわば「生みの苦しみ」とでも呼ぶべき努力が、合格という大きな成果、結果をもたらすのです。
基本講座
国公立二次対策も
※専科講座以外の大学学部
※総合型選抜＆一般選抜
ハイレベル講座
難関国公立･早慶向け
※難関国公立･早慶向け
※総合型選抜＆一般選抜
早慶専科
一般選抜･総合型選抜
※早慶各学部全般
※総合型選抜＆一般選抜
スポ科専科
一般選抜･総合型選抜
※2025年度総合問題対策
※スポーツ推薦選抜＆一般選抜
慶応文専科
一般選抜･総合型選抜
※難度の高い小論文対策
※自己応募推薦＆一般選抜
学芸大専科
一般選抜･総合型選抜
※各学類･コースに対応
※学校推薦型選抜＆一般選抜
当校に関する紹介・説明
小論文対策が難しい理由
- 出題範囲が明確でないこと
- 高校教科書が指定されているわけではないこと
- 唯一の正解や正答が存在しえないこと
- ゆえに自身で「合っているのか」「間違っているのか」を判断しづらいこと、採点できないこと。
- その一方で、答案に良し悪しが明確にあり、試験で採点され合否が決まること
- 小論文は、他教科のように定番の参考書を繰り返せばよいというものではないこと
- 合格までのスケジュールや学習方法が一般的に確立していないこと
など受験生や保護者の方を悩ませる要素に満ちているのが小論文です。
では、どうするのか。
- 小論文ならではの他教科とは異なる準備の仕方
- なにが小論文科目で重要なのか
- 具体的な出題においてどのように減点（加点）されうるのか、そしてどう書けばよいのか
に関して添削講評や講義を通じてレクチャーしていきます。
合格に向けた取り組み
- 英数国社理の学力養成を進めながら
- 《読み、書く習慣》を設け、つけたうえで小論文を書くための地盤を整備し、経験を重ね
- 小論文の他教科でいうところの基礎固めと応用演習を行うこと
ができる点を強調したいと思います。
つまり、
【推薦入試】であれば校内テストなどで良い成績をおさめたうえで、ブラッシュアップした志望理由書に基づく面接対策を行い、「よい小論文答案」を確実に書き上げることで合格に近づくよう、
【一般入試】であれば大学共通テストで高得点を取って着実に有利な状況を作り出したうえで、二次試験における高得点者同士による「小論文勝負」で着実にライバルに勝つことができるよう
にするために、早期対策がカギを握っているといえます。